يوفر هذا التقرير للمعلمين رؤى واستراتيجيات لتحديد ما إذا كان الطالب يستخدم روبوتات المحادثة ذات المحولات التوليدية المدربة مسبقًا مثل ChatGPT، لإكمال الواجبات.
ويتضمن تعريفات للمصطلحات الأساسية وآليات إعداد التقارير ونتائج الأبحاث وقسم الأسئلة الشائعة لمساعدة المعلمين على معالجة هذه المشكلة الناشئة.
فهم روبوتات الدردشة GPT
الروبوتات التوليدية المدربة مسبقًا هي برامج تعتمد على الذكاء الاصطناعي يمكنها إنشاء نص يشبه الإنسان بناءً على المدخلات التي تتلقاها.
ويتم تدريبهم مسبقًا على كميات هائلة من البيانات، مما يمكنهم من إنتاج استجابات متماسكة وذات صلة بالسياق. ChatGPT، على سبيل المثال، هو متغير شائع معروف بقدراته على المحادثة.
علامات يستخدمها الطالب المستخدم ChatGPT
1. لغة غير معتادة.. قد تحتوي مهمة الطالب على لغة أو مفردات لا تتوافق مع أسلوبه أو مستواه المعتاد في الكتابة.
2. محتوى خارج الموضوع.. قد ينحرف النص الذي تم إنشاؤه بواسطة GPT أحيانًا عن الموضوع أو يتضمن تفاصيل غير ذات صلة، حيث يحاول الحفاظ على نغمة المحادثة.
3. الافتقار إلى الرؤية الشخصية.. قد تفتقر الواجبات الدراسية إلى الرؤى أو الخبرات الشخصية للطالب، وهو ما يصعب على الذكاء الاصطناعي تكراره بشكل أصلي.
4. الاستجابات العامة بشكل مفرط.. يمكن أن يكون النص الذي ينشئه الذكاء الاصطناعي عامًا تمامًا وقد لا يتناول معايير مهمة محددة أو أسئلة متعمقة.
استراتيجيات للمعلمين
– تحليل أسلوب الكتابة.. قارن أعمال الطالب السابقة مع التقديم الحالي لرصد التناقضات.
– المناقشة والدفاع الشفهي: قم بإشراك الطالب في مناقشة حول عملهم لتقييم فهمهم وما إذا كان يتوافق مع النص المقدم.
– استخدام أدوات كشف الانتحال.. يتم الآن تحديث بعض الأدوات لتشمل الكشف عن النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي.
– تصميم المهام.. قم بصياغة المهام التي تتطلب تفكيرًا شخصيًا وتفكيرًا نقديًا ورؤى فريدة يصعب على الذكاء الاصطناعي تقليدها.
اقرأ أيضًا:
أداة Apple GPT تنضم إلى ماراثون الذكاء الاصطناعي